राष्ट्रीय एकता के लिए नागरी लिपि की भूमिका

बाल-मन जिज्ञासाओं का समुद्र होता है। बच्चों में कल्पनाशीलता एवं अनुकरणशीलता बहुत अधिक होती है, ये गुण ही उनके चारित्रिक विकास एवं ज्ञान-वृद्धि का आधार है, अत: यह आवश्यक हो जाता है कि उनको शांत करने, नवीन जिज्ञासाएँ जगाने एवं कल्पनाशीलता को तीव्र करने के साधन उपलब्ध कराए जाएँ, यह दायित्व जागरूक अभिभावकों पर तो है ही, साथ ही एक साहित्यकार का भी यह दायित्व बन जाता है कि वह इस कार्य में अभिभावकों की मदद करे, इस कार्य में प्रकाशक का भी अहम् रोल हो जाता है, क्योंकि बाल-साहित्य की सफलता अंत में उसकी प्रस्तुति पर ही निर्भर करती है, अत: इस उत्तरदायित्व को सफलतापूर्वक निभाने में इन तीनों का सामंजस्य आवश्यक है, यह विदित है कि बालक ही हमारे भावी समाज का आधार हैं, भावी समाज, देश व दुनिया का दायित्व उन्हीं के कंधों पर है, वे योग्य नागरिक बनकर इस दायित्व का निर्वहन कर सकेंगे, योग्य नागरिक वे तब ही बन सकते हैं जब उनके सामने पर्याप्त साधन होंगे, उनकी जिज्ञासाओं को शांत करने, कल्पना को तीव्र करने, उनके उत्साह को सही दिशा दिखाने के माध्यम! अपने भविष्य के आदर्श उनके सामने होंगे। बाल-साहित्य इय उद्देश्य की पूर्ति का एक अहम् एवं सशक्त माध्यम है।

बाल-मन को ध्यान में रखकर लिखा गया साहित्य बाल एवं किशोर साहित्य की संज्ञा में आता है, ऐसा साहित्य बालकों की जिज्ञासाओं को शांत करने तथा कल्पनाशीलता को तीव्र करने का माध्यम होता है, यह मनोरंजन के साथ-ही-साथ बालकों को शिक्षा भी प्रदान करता है। बाल-साहित्य लिखने के लिए लेखक को बाल-मन में डुबकी लगानी होती है। बाल साहित्यकार सुरेन्द्र विक्रम के अनुसार ‘जो साहित्य बच्चों के मन और मनोभावों को परखकर उनकी भाषा में लिखा गया हो, उसे बाल-साहित्य की संज्ञा दी जा सकती है।
बाल-साहित्य की परम्परा अत्यन्त प्राचीन है। दादा-दादी तथा नाना-नानी की कहानियों के रूप में इसकी मौखिक परंपरा रही है, जिसे आगे चलकर कुछ सुधी लेखकों ने संकलित करना आरंभ किया। भारत में लिखित बाल- साहित्य की परम्परा का आरंभ संस्कृत-काल से ही हो गया था। संस्कृत में ‘पंचतंत्र’ जैसा प्रसिद्ध बाल-कहानी-संग्रह इसका प्रमाण है। हिंदी में बाल-साहित्य का प्रारंभ अनुदित कहानियों से हुआ। राजा भोज का सपना, बच्चों का इनाम, लड़कों की कहानी, जैसी रचनाएं हिंद गद्य के आरंभिग युग में प्राप्त होती हैं। भारतेन्दु युग में ही मौलिक कहानियां भी लिखी जाने लगीं, आगे चलकर प्रेमचंद ने बाल-मन को आधार बनाकर कुछ कहानियां लिखीं, इन कहानियों में पशु-पक्षियों अथवा परियों के माध्यम से बच्चों को शिक्षा प्रदान करने का प्रयास रहा है, जिनसे बच्चों में साहस, बलिदान, त्याग, सहयोग और परिश्रम जैसे गुणों का विकास हो सके, परंतु बाल-साहित्य का उद्देश्य सिर्फ बालकों का मनोरंजन ही नहीं, अपितु वास्तविक जीवन की सच्चाइयों से अवगत कराना भी है। बाल-साहित्य के माध्यम से ही हम उनको समाज एवं देश का भावी नागरिक बनने का सपना दिखा सकते हैं। बाल-साहित्यकार की भूमिका उस कुम्हार के समान है, जो कच्ची मिट्टी को चॉक के माध्यम से कोई भी आकार दे सकता है, वैसे ही यह बाल-साहित्यकार पर निर्भर करता है कि वह बालकों का भविष्य किस रूप में तय करता है, वह उसके माध्यम से संस्कार, समर्पण, सद्भावना और भारतीय संस्कृति के तत्व बिठा सकता है। बाल-साहित्य के इतिहास में ‘चिल्ड्रेन बुक ट्रस्ट’ का उल्लेखनीय योगदान है, इसकी स्थापना १९५७ ई. में श्री शंकर पिल्लाई ने की, जिसका उद्देश्य बच्चों को उचित सामग्री, उचित डिजाइनिंग में उपलब्ध करना है। बाल-साहित्य में डिजाईनिंग का विशेष महत्व है, यही वह तत्व है, जो सामग्री को ग्राह्य बनाता है, इसी उद्देश्य को ध्यान में रखकर सन् १९९१ में ‘शंकर आर्ट अकादमी’ की स्थापना की गई, बाल-साहित्य का सचित्र होना अनिवार्य है, इसलिए बाल-साहित्य में चित्रकारों की भूमिका बढ़ जाती है।
आधुनिक युग नव संचार का युग है। नव संचार के माध्यमों ने जीवन के सभी पहलुओं को प्रभावित किया, बाल-साहित्य भी उससे अछूता नहीं है। बच्चे दूरदर्शन व आकाशवाणी के प्रति आकृष्ट हुए, इसलिए बाल-कहानियों, नाटकों, कविताओं इत्यादि के प्रसारण की आवश्यकता बढ़ जाती है, इस पर आधारित फिल्में बनाई जाए तथा उनमें बालकों की सहभागिता सुनिश्चित की जाए।